ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Вода-источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.1 - пересказывать подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация 3.2.1.1 - читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/выборочно 3.3.4.1 - совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: Не самолёт, а улетает, Запишите вашу догадку на листочках. Как вы думаете, о ком или о чём эта загадка? Почему? (Фиксирует гипотезы на доске: утка, птица, Серая Шейка, замерзающая река). «Молодцы! Действительно, это загадка о нашей сегодняшней героине – уточке Серой Шейке из сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка. А теперь давайте подумаем, какая главная беда случилась с Серой Шейкой? (Ответы: сломала крыло, не смогла улететь, осталась зимовать). Правильно. И сегодня мы не только познакомимся с её историей, но и подумаем, какие поступки в этой истории можно назвать добрыми, а какие – злыми, и кто за что в ответе». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации тематических загадок или ребусов, что экономит время педагога и позволяет быстро создать персонализированный материал для мотивации. |
Слушают загадку. Записывают свои предположения на листочках. Высказывают гипотезы, аргументируют. Участвуют в обсуждении, связывая загадку с темой урока. | Дескрипторы (без баллов):
|
Листочки для записей, маркерная доска, текст загадки (презентация или на доске). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||