ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Словарная работа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понимание значения слов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимание значения слов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну короткую историю. Послушайте внимательно. «На улице была прекрасная, солнечная погода. Саша вышел гулять и увидел, как его друг Петя нечаянно уронил свой новый мяч в глубокую, мутную лужу. Петя очень расстроился. Саша быстро подбежал, достал мяч из лужи и отдал его Пете. Это был очень добрый и справедливый поступок. Петя обрадовался и сказал: «Спасибо за твою жадность, Саша!»» Вопросы к классу:
Подвожу итог: "Правильно, слово «жадность» здесь не подходит. Оно означает нежелание делиться, скупость. А Саша поступил как раз наоборот – помог другу. Какое слово лучше подошло бы? (Предполагаемые ответы: щедрость, доброта, отзывчивость). Сегодня на уроке мы будем учиться точно понимать значение слов, чтобы наши мысли и истории были ясными и правильными. Это важно не только на уроках, но и в жизни, когда мы хотим быть справедливыми и честными." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||