ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морозко (русская народная сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка; 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир русской народной сказки. Но сначала я задам вам вопрос: Как вы думаете, что важнее для человека – быть красивым или добрым? Поднимите руку, если считаете, что важнее быть красивым. А теперь – если важнее быть добрым. Спасибо. Давайте послушаем мнения. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мысли! А теперь давайте проверим, что же думали об этом наши предки, сочиняя сказки. Мы прочитаем сказку «Морозко» и узнаем, как она отвечает на этот вопрос.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать интригу. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают своё мнение, аргументируя его (например, «добрый человек поможет», «красивому все рады»). Слушают друг друга. Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Пытается сформулировать свою точку зрения (1-2 словами или простым предложением). |
Интерактивная доска (Miro/Padlet) для голосования, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||