ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика героев комедии "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.4.1 — характеризовать героев художественного произведения, определяя их поступки, речь и отношения с другими персонажами 7.2.6.1 — определять авторскую позицию и выражать отношение к героям произведения 7.1.2.1 — определять тему и идею произведения, опираясь на содержание текста 7.3.3.1 — выражать собственное мнение о героях произведения, аргументируя его примерами из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир классической русской комедии. Представьте себе: вчера я разговаривала с учеником из другой школы, и он с уверенностью заявил мне, что главный герой комедии «Недоросль» — это Митрофанушка, и он, конечно же, положительный персонаж, потому что просто «маленький, несчастный мальчик, которого все обижают». Его мать, г-жа Простакова, по его мнению, — добрая и заботливая женщина, которая хочет для сына только лучшего. А Стародум — старый ворчун, который мешает всем жить. Что вы думаете об этой точке зрения? Готовы ли вы с ней согласиться? Давайте найдем неточности в этом утверждении и вспомним, что мы уже знаем о героях Фонвизина».
Цель: активизировать знания, создать проблемную ситуацию, мотивировать на поиск аргументов в тексте. |
Ученики слушают, включаются в дискуссию. Высказывают свои первые предположения, вспоминают имена героев, основные сюжетные линии. Формулируют, в чем именно заключается ошибка в рассказе учителя (Митрофан — не положительный герой, Простакова — деспотична и жестока, Стародум — носитель авторских идеалов). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Ученик высказал предположение, основанное на знании текста. • Ученик указал на явную неточность в рассказе. |
Текст комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Доска или экран для фиксации ключевых идей. Инструмент для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора первых ассоциаций). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||