ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | комическое в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | урок-концерт по басням Крылова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — урок-концерт. Мы окунемся в мир басен Ивана Андреевича Крылова. Но прежде чем начать наш концерт, я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я услышала, как один ученик сказал: «Басни Крылова — это такие милые стишки про зверюшек, которые дружат и иногда ссорятся. Их мораль проста: не будь жадным, как собака, и не зазнавайся, как слон». Вам это утверждение кажется полным и точным? Что в нем может быть не так или упрощено? Давайте подумаем. Ваша задача — найти неточность в этом высказывании. Работаем индивидуально, 2 минуты». | Ученики слушают историю, анализируют высказывание, записывают свои мысли (например: герои — не только звери, мораль сложнее и касается людей, басни — сатира, а не просто «милые стишки»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил хотя бы одну смысловую или фактическую неточность в предложенном утверждении. • Сформулировал свой вариант уточнения. |
Доска или экран с цитатой. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||