ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 2 Человек и природа и культура речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Тигр, о тигр, светлогорящий…» стихотворение У.Блейка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.3.3.1. сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие семиклассники! Представьте себе: вы находитесь в густом тропическом лесу. Вокруг слышны только звуки природы - шелест листьев, пение птиц. Вдруг впереди мелькает яркая полоска, и вы замираете - перед вами величественный тигр. Его глаза горят как огонь, мышцы напряжены. Что вы чувствуете? Страх? Восхищение? Уважение? Сегодня мы познакомимся с произведением, где поэт Уильям Блейк задается похожим вопросом: кто мог создать такое совершенное и грозное существо?" ИИ-инструменты: Использование Midjourney для создания визуализации тропического леса с тигром, ChatGPT для генерации дополнительных описательных текстов о встрече с диким животным. |
Слушают рассказ, представляют описанную ситуацию, делятся первыми впечатлениями и эмоциями | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Презентация с изображением тигра, аудиозапись звуков леса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||