ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный мир комедии: образы комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 - анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир комедии. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты. Запишите на стикере первое слово или короткую фразу, которая приходит вам на ум, когда вы слышите слово "ЧИНОВНИК". Не думайте долго, пишите первую ассоциацию. Готовы? Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время вышло! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, быстро назовите свою ассоциацию и прикрепите стикер к доске. Посмотрим, какой портрет у нас получится». (Фиксирует слова на доске, группируя их по смыслу: власть, страх, взятка, мундир и т.д.). «Отлично! Посмотрите на наш коллективный портрет. Как вы думаете, о каком литературном произведении, где такие чиновники играют ключевую роль, мы сегодня будем говорить? Верно, "Ревизор" Гоголя. И сегодня мы будем не просто читать, а расследуем: кто эти люди, из чего состоит их художественный мир?» | Индивидуально записывают ассоциацию на стикер. По очереди называют ассоциацию и крепят стикер на доску. Отвечают на вопрос учителя, выдвигая предположения о теме урока. | Для учеников с трудностями в вербализации: возможность нарисовать простой символ на стикере вместо слова. Учитель может задать наводящий вопрос: «Как выглядит чиновник? Во что одет?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в активности, предлагая ассоциацию (слово или символ). • Ученик слушает ассоциации одноклассников. • Ученик высказывает предположение о теме урока на основе созданного кластера. |
Стикеры, маркерная доска/флипчарт, проектор с таймером (онлайн-таймер), стикеры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||