ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | характеристика главных героев комедии Фонвизин "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: изображение подростка, который говорит: «Не хочу учиться, а хочу жениться!», а рядом подпись «Митрофанушка в 2024 году». Давайте обсудим. 1. Почему этот мем смешной? Выслушиваю ответы 3-4 учеников, подвожу к теме: «Совершенно верно. Мы продолжаем разговор о комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Сегодня наша задача — не просто вспомнить героев, а глубоко их проанализировать, понять, почему они поступают так, а не иначе, и дать им точную характеристику, подтверждая каждое свое слово текстом пьесы». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения, связывают его с известным героем и темой урока. Актуализируют знания о комедии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с героем комедии. • Ученик пытается объяснить современный контекст шутки. • Ученик проявляет готовность к обсуждению темы. |
Проектор/экран, мем (изображение + текст). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного стимула, связывающего классику с современностью. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||