ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2. Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уроки человечности в стихотворении О.Сулейменова «Волчата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.2.1. Определить тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев. 7.2.5.1. характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с быстрого мозгового штурма. Посмотрите на тему урока на доске: «Уроки человечности». За 60 секунд напишите в тетради или на стикерах любые слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Например: помощь, доброта, сочувствие. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь, посовещавшись с соседом по парте, выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Я запишу их на доске. Какие варианты у вас получились?" | Индивидуально записывают ассоциации к словосочетанию «уроки человечности». В парах обсуждают и выбирают 3 ключевых слова, предлагают их учителю для записи на доске. | Получают список из 4-5 готовых слов-ассоциаций (доброта, помощь, забота, жертвенность, милосердие) для выбора и комментирования. Могут работать в заранее сформированной поддерживающей паре с более успешным одноклассником, который поможет озвучить их выбор. | Формативное оценивание: «Светофор». Дескриптор: ученик вносит не менее одного варианта ассоциации; участвует в обсуждении в паре. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, таймер (онлайн или песочные часы). ИИ-инструмент: Инструмент для совместной работы (например, Padlet или Miro) для создания общей интерактивной карты ассоциаций в реальном времени. Для детей с ООП можно использовать Read&Write для озвучивания написанных слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||