ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэзия народной жизни СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических); 6.1.4.1 составлять простой цитатный план; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в поэзию народной жизни. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы у народных героев, например, у Ильи Муромца или Василисы Премудрой, не было бы верных друзей или поддержки их общины? Как бы изменились их истории? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои варианты ответов. Примеры возможных ответов: «Илья Муромец не смог бы победить Соловья-разбойника один», «Василиса не справилась бы с заданиями Бабы-Яги без помощи куколки», «Герой бы сдался, стал бы одиноким и несчастным». | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение, связанное с темой дружбы и поддержки в народном произведении. • Аргументирует свою позицию (даже кратко). Без баллов. |
Доска или интерактивная панель для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||