ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 6 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэзия народной жизни. Островский «Снегурочка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В наш современный город, где все спешат по делам, пользуются гаджетами, вдруг приезжает фольклорный ансамбль. Они разбивают сцену на центральной площади и начинают праздник: водят хороводы, поют старинные песни, рассказывают былины. Как вы думаете, какова будет реакция людей? Одни пройдут мимо, другие остановятся. А что почувствуют те, кто остановится? Почему в 21 веке людям может быть интересно и важно это увидеть? Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением, которое как раз и является таким праздником народной души, перенесенным на страницы книги. Это пьеса-сказка Александра Николаевича Островского «Снегурочка». Давайте вместе подумаем, почему автор, известный своими реалистичными пьесами о купцах, вдруг обратился к сказке и народным мотивам?» | Слушают, размышляют. Высказывают свои прогнозы и предположения о реакции людей и причинах интереса к фольклору. Формулируют возможные причины обращения Островского к сказочному жанру. | Визуальная опора: на экране или доске изображение современной площади и стилизованного народного праздника. Упрощенная формулировка вопроса: «Как люди отреагируют на праздник старины? Хорошо или плохо?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о реакции людей. 2. Ученик пытается связать кейс с темой урока. |
Проектор/экран, слайд с изображениями (современный город/народный праздник). Возможен ИИ-сервис для генерации контрастных изображений (например, нейросеть Kandinsky 3.0 или аналоги). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||