ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 классе
| Раздел | - |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Благополучие - залог здоровья» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассмотреть аспекты жизни, которые помогают быть благополучным в этом мире |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами популярный мем: уставший человек с чашкой кофе сидит за компьютером поздно ночью, а подпись гласит: "Мое благополучие". Давайте обсудим. Почему этот мем стал таким популярным? Что в этой картинке говорит о "благополучии" иронично? А что на самом деле должно быть на картинке, изображающей настоящее благополучие?» Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу к мысли: «Часто мы путаем благополучие с внешним успехом или просто отсутствием проблем. Но благополучие – это комплексное состояние, и оно напрямую связано с нашим здоровьем. Сегодня мы разберем, из каких "кирпичиков" оно строится». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои предположения, делятся ассоциациями. Формулируют проблемный вопрос: «Что такое настоящее благополучие и как оно связано со здоровьем?» | Демонстрация мема на большом экране с четким контрастом. Учитель повторяет вопрос устно и записывает ключевые слова (успех, усталость, здоровье) на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой. • Формулирует хотя бы один аспект, который, по его мнению, важен для благополучия. |
Проектор/экран, мем (изображение), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||