ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | 1. Развитие социальных отношений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1.1 Социально-этнические отношения |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.1.1.1 знать основные виды исторических источников; 9.1.1.2 различать исторические эпохи 9.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами; 9.1.2.2 различать разные социальные группы |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем (изображение: юрта с табличкой “соцсети 18 века”). Почему мы можем назвать юрту “социальной сетью” кочевников? Какие группы людей могли там встречаться?» Пауза для ответа. Учитель: «В юрте собирались аксакалы, батыры, ремесленники — это разные социальные группы. Сегодня мы узнаем, как они менялись в истории Казахстана. Заодно вспомним, какие эпохи мы изучали.» |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположения: «знать, простые скотоводы, старейшины». | Для ученика с ООП — визуальная опора: карточки с изображениями аксакала, батыра, ремесленника с подписями. | Дескрипторы (без баллов): • высказал хотя бы одну версию о социальных группах. • проявил интерес к теме. |
Мем на экране или распечатка; карточки с изображениями (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||