ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Фурмановская СШ"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Астана – столица Независимого Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.11 определять Астану как символ процветания нового Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю + голосование») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: «Если бы столицу в 1997 году перенесли не в Акмолу, а в Алматы, Казахстан не смог бы стать процветающим государством». Кто согласен — поднимите зелёную карточку, кто не согласен — красную. (Пауза, подсчёт). Отлично, вижу разброс мнений. Давайте 2 минуты обсудим в парах: почему вы так решили? Какие аргументы «за» и «против»? Послушаем 2-3 пары.» | Ученики поднимают карточки (голосуют). Обсуждают в парах (9 человек — 4 пары + 1 ученик работает в тройке с учителем). Высказывают предположения: «Астана в центре — это доступность для всех регионов», «Алматы — южная столица, это неудобно для севера». | • Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании - Приводит 1 аргумент в паре - Слушает мнение других |
Зелёные и красные карточки, презентация (слайд с утверждением), раздаточный лист для пар (рабочий лист 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||