ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Верх-Убинская общеобразовательная средняя школа" отдела образования по Шемонаихинскому району УО ВКО
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | 4.Экономическое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4.1 Хозяйство. Производственные отношения и торговля. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.3 иметь представление о процессе приватизации 9.4.2.3 иметь представление о влиянии внешней торговли на экономику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, как строилась экономика нашего независимого Казахстана. Послушай небольшую историю. В 1995 году, через 4 года после обретения независимости, правительство Казахстана решило ускорить переход к рынку. Одним из ключевых шагов была национализация крупных промышленных предприятий. Их выкупило государство, чтобы контролировать цены на уголь и металл. Параллельно наша страна, богатая нефтью и зерном, начала активно продавать эти товары за границу, в основном в страны Европы и США, что сразу сделало наш тенге одной из самых стабильных валют в мире." Пауза. "В моём рассказе есть одна историческая неточность. Как ты думаешь, какая? Запиши своё предположение в тетрадь." |
Слушает рассказ учителя. Анализирует информацию на предмет противоречий. Записывает предполагаемую ошибку (например: не национализация, а приватизация; не Европа и США, а СНГ и Китай; тенге не стал сразу стабильной валютой). | Упрощённый текст ключевых терминов ("государство", "продажа", "валюта") на карточках с пиктограммами. Учитель говорит медленно, с паузами. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик идентифицирует хотя бы один неверный факт в рассказе. 2. Делает предположение в устной или письменной форме. |
Карточки с терминами и пиктограммами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||