ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел: | Казахстан в послевоенные годы (1946–1953 годы) |
| ФИО педагога: | ____________________ |
| Дата: | _____________ |
| Класс: | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока: | 9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | 9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию |
| Цель урока: |
|
| Ценность для интеграции: | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Я нашла в интернете вот такой мем – на нём изображён человек, который стоит на трибуне и говорит: “Мы добьёмся новых успехов!”, а вокруг – пустые полки в магазине. Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с нашей темой? Что вам напоминает этот образ?» Выслушивает версии, подводит к теме: послевоенные годы в Казахстане – время больших ожиданий и реальных трудностей, противоречий. «Сегодня мы будем разбираться, какой была общественно-политическая жизнь в 1946–1953 годах, и постараемся дать свою оценку тем событиям». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают ассоциации: «надежда на лучшее», «показной оптимизм», «трудная жизнь». Формулируют тему урока. | Для детей с ООП – мем заранее распечатан, крупная картинка с подписью. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Что ты видишь? Что изображено на полках? Что говорит человек?» | Дескрипторы: • участвует в обсуждении, высказывает хотя бы одну мысль по мему (может быть одним словом) – без баллов. | Проектор, презентация с мемом, распечатанный мем для каждой группы (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||