ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Усуни и Кангюи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общественное устройство кангюев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.2 объяснять особенности социальных групп; 5.3.1.2 объяснять формирование древних государственных объединений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение современного многоэтажного дома с подписью «Наш подъезд» и рядом – реконструкцию древнего городища с подписью «А так жили кангюи»). Почему этот мем может быть «про нас», про наш урок истории? О чём он заставляет задуматься?" Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, он про устройство общества, про то, как люди жили вместе в древности. Сегодня мы как раз будем разбираться, как было устроено общество одного из древних государств на нашей земле – Кангюя. И узнаем, на кого оно было похоже – на строгий порядок в доме или на что-то другое". |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Про то, как жили раньше", "Про то, что у всех были свои роли", "Про общество". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с темой общества или устройства жизни. • Ученик проявляет интерес и готовность к обсуждению. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и актуального стимула, привлекающего внимание пятиклассников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||