ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Политика Республики Казахстан в области межэтнических отношений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль Ассамблеи народа Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать роль Ассамблеи народа Казахстана в стабильности межнационального согласия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что в одном из крупных городов Казахстана планируется проведение большого молодежного фестиваля. Среди участников — представители более 20 этносов. На этапе подготовки возникают разногласия по поводу культурной программы: каждая диаспора хочет, чтобы ее культура была представлена наиболее ярко. Как вы думаете, чем может закончиться эта ситуация? Какие есть варианты развития событий? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь."
После 2 минут индивидуальной работы: "А теперь давайте послушаем несколько ваших прогнозов. Сания, какой исход ты видишь? Айдар, а твое мнение?" "Спасибо. Вы назвали разные варианты: от конфликта до поиска компромисса. А теперь скажите, какой институт в нашем государстве был создан специально для решения именно таких вопросов и гармонизации межэтнических отношений? (Жду ответ: Ассамблея народа Казахстана). Верно. И сегодня мы детально разберем ее роль. Запишите тему: «Роль Ассамблеи народа Казахстана»." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации. Отвечают на вопросы учителя, высказывая предположения. Формулируют тему урока. |
Формативное оценивание (словесная обратная связь). Дескриптор: Ученик предлагает логичный прогноз (от негативного до позитивного), связанный с темой межэтнических отношений. |
Доска/экран для записи темы. Тетради учеников. Пример реального кейса (подготовленный учителем).
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных сценариев развития подобных кейсов, которые учитель может адаптировать. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||