ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Политика Республики Казахстан в области межэтнических отношений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль Ассамблеи народа Казахстана в общественно-политический и культурной жизни Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: в одном из крупных городов Казахстана планируется масштабный молодежный фестиваль. Среди участников – представители более 20 этносов. За неделю до события в социальных сетях появляются провокационные комментарии, разжигающие межнациональную рознь. Как вы думаете, чем может закончиться эта история? Какие организации или институты в нашей стране могут помочь разрешить эту ситуацию и обеспечить проведение фестиваля в атмосфере дружбы? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." ИИ-инструменты: Можно использовать инструмент для анализа настроений в соцсетях (например, мониторинговые панели с элементами ИИ), чтобы показать ученикам, как быстро распространяются конфликтные нарративы и как важно их вовремя нейтрализовать. |
Учащиеся индивидуально размышляют, записывают свои прогнозы на стикерах и прикрепляют их к доске или общему плакату. Кратко делятся предположениями. | Формирующее: наблюдение за активностью и глубиной первых предположений. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один реалистичный вариант развития событий (позитивный или негативный), связанный с темой межэтнических отношений. | Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Пример кейса на слайде/раздаточном листе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||