ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Цивилизация: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль Великого Шелкового пути в развитии городской культуры Казахстана. Развитие городов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту; 11.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
| Межпредметные связи | География (маршруты, оазисы), Всемирная история (торговля, обмен), Экономика (торговые отношения), Культурология (взаимовлияние культур), Информатика (ИИ-инструменты) |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции, сценарий) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Друзья, сегодня мы перенесёмся во времена, когда по бескрайним просторам нашей степи шли караваны… Но постойте! Я прочитал в одном современном блоге, что Великий Шёлковый путь начинался в Китае, проходил через Индию и заканчивался в Риме, при этом через территорию Казахстана он вообще не проходил. Это так?»
Учитель делает паузу, провоцирует обсуждение. «Ваша задача — за 1 минуту в паре решить, правда ли это или в этом утверждении есть ошибки. Что вы знаете?» |
Ученики в парах обсуждают. Высказывают версии: «нет, проходил через Жетысу и Южный Казахстан», «были ответвления», «основная ветка шла через Тараз, Отрар». Приводят примеры городов. | Для учеников с ООП: визуальная опора на доске — карта-схема Шёлкового пути, крупные подписи. Учитель дублирует вопрос письменно на флипчарте. | Дескрипторы (без баллов): - приводит 1–2 верных факта о маршрутах через Казахстан; - исправляет ошибку, используя карту/знания. Формативно, без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||