ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Политико-правовые процессы. Политика Республик Казахстан в области межэтнических отношений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль Ассамблеи народа Казахстана в общественно-политической и культурной жизни Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народов Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, на прошлом уроке мы говорили о создании Ассамблеи народа Казахстана. Сегодня — наш второй и завершающий урок по этой теме. Представьте ситуацию: Казахстан — многонациональная страна, сейчас в ней живут люди более 100 национальностей. А теперь мой вопрос: Что было бы, если бы Ассамблея народа Казахстана не была создана в 1995 году? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Можно отвечать по одному, слушаем друг друга внимательно».
Учитель поощряет все ответы и уточняет: «Спасибо, интересная мысль. А как вы думаете, изменилась бы культурная жизнь без АНК?» Возможные ответы учеников: «Было бы больше конфликтов между разными этносами», «Не было бы единой казахстанской идентичности», «Народы не знали бы культуру друг друга», «Страна могла бы распасться», «Не было бы условий для сохранения языка и традиций других народов». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты. Отвечают по одному, высказывая своё мнение, могут дополнять ответы одноклассников. | Для детей с ООП учитель дополнительно визуализирует вопрос на доске (крупно) и даёт подсказку: «Подумай о том, что, если нет общего дома, что происходит с людьми?» |
Дескрипторы:
|
Презентация (слайд с вопросом), доска, маркеры/мел. Для сбора идей можно использовать онлайн-доску Miro или Padlet (по необходимости). ИИ-инструмент: генерация изображения на тему «Единство народа» в Midjourney (для создания визуального ассоциативного ряда). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||