ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие экономики Казахстана в ХХ веке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3.1 использовать понятия "экономическая система", "традиционная (аграрная) экономика", "плановая (социалистическая) экономика" для анализа особенностей экономического развития Казахстана; 11.1.3.2 анализировать факторы, определившие направления социально-экономического развития Казахстана в ХХ веке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. Вы видите мем: человек пытается одновременно пахать землю плугом, сидеть за станком и держать в руках смартфон. Подпись: «Экономика Казахстана в ХХ веке». Как вы думаете, почему это про нас? Какой хаос в одной картинке? (Пауза). Верно, экономика менялась так быстро, что одно поколение успевало жить в трёх разных мирах. Сегодня мы разберёмся, как и почему это происходило." |
Ученики рассматривают мем, выдвигают гипотезы: "смешение старого и нового", "кризис", "переход". Предполагаемые ответы: "Это про то, что казахи были кочевниками, потом стали рабочими, а потом всё изменилось". |
Визуальная опора (мем). Учитель задаёт наводящие вопросы: "Что ты видишь на картинке? Какие предметы тебя удивляют?" |
Дескрипторы (без баллов): активное участие в обсуждении, предложение версии. | Мем на слайде (презентация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||