ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Степь и город: взаимодействия и взаимовлияние |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль Великого Шелкового пути в развитии городской культуры Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту; 11.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы перенесёмся в эпоху Великого Шелкового пути. Представьте: караван с шёлком и пряностями выходит из Китая, пересекает пустыни и через территорию Казахстана идёт прямо в Европу. Купцы останавливались в городах, но не все города были торговыми. Вот факт: "В VI–IX веках через Казахстан проходило три основных маршрута, и самым северным был путь через Отрар и Сауран". Всё ли здесь верно? Найдите намеренную неточность. (Пауза) Подсказка: вспомните количество маршрутов и их географию.» Возможные ответы учеников: «На самом деле было два основных маршрута?» / «Северный маршрут был через Испиджаб?» / «Я думаю, что Отрар был на южном маршруте.» Учитель: «Отлично, мы выясним это сегодня. Запишите тему урока.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 – интрига), карта Казахстана (настенная), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||