ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 классе
| Раздел | домашняя культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы ландшафта в интерьере\эстерьере |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обобщать знания в различных областях для проектирования сложных объектов форм и изображений; определять, описывать элементы, современные тенденции и стили ландшафтного дизайна. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте! Сегодня мы погрузимся в мир, где природа и архитектура становятся единым целым. Представьте себе: Что было бы, если бы ваш дом или комната не имели границ с садом или парком? Если бы стены могли "расти", а пол – "цвести"? Подумайте 1-2 минуты и предложите самый смелый вариант такого слияния. Я записываю ваши идеи на доске." После ответов учеников: "Отлично! Ваши идеи – это и есть суть нашего урока. Мы будем говорить о том, как элементы ландшафта (растения, вода, камень, свет) живут не только в саду, но и внутри наших домов – в интерьере, и как они формируют пространство вокруг дома – экстерьер. Это и есть ландшафтный дизайн в малых формах." |
Ученики слушают, размышляют. По очереди высказывают свои идеи (например: "комната-аквариум", "зелёная крыша вместо потолка", "мебель из живых деревьев", "ковёр из мха"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную со слиянием природы и жилого пространства. • Идея демонстрирует воображение и выход за рамки обыденного. |
Классная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||