КСП «Элементы ландшафта в интерьере/экстерьере. Визуализация творческих идей» по художественному труду, 9 класс

• Самостоятельно создать эскизный проект (графическую документацию) элемента ландшафта для конкретного интерьера или экстерьера, используя выбранные графические средства (от руки или в цифровом виде).
• Защитить свой проект, представив обоснованную оценку его цели, значимости и визуальной идеи, а также дать конструктивную оценку работам одноклассников.
• Проявить трудолюбие и профессионализм, доведя проект до завершенного вида, следуя плану и демонстрируя творческий подход.

"Добрый день! На прошлом уроке мы начали говорить о ландшафте в интерьере и экстерьере. Сейчас я задам вам провокационный вопрос: Как вы думаете, что важнее для визуализации идеи ландшафта — безупречный технический чертеж или яркий, эмоциональный эскиз? Голосуем: поднимите руку, кто за чертеж. А теперь — кто за эскиз. Спасибо."

"Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнем с тех, кто выбрал чертеж. (Выслушивает 2-3 ответа). А теперь с противоположной стороны. (Выслушивает 2-3 ответа)."

"Отлично. Вы затронули ключевой момент: и точность, и эмоция важны. Сегодня мы будем создавать проект, где нужно совместить и то, и другое — техническую ясность и творческую визуализацию. Наша цель — создать и защитить свой проект элемента ландшафта."

• Приветствуют учителя.
• Голосуют, поднимая руки.
• Обсуждают в парах (с соседом по парте) причину своего выбора.
• Представляют краткие аргументы по просьбе учителя.
• Слушают формулировку цели урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик вступает в диалог с партнером, высказывает или выслушивает аргумент.
• Ученик готов к восприятию темы урока.

• Доска/флипчарт для фиксации голосования.
• Таймер.