ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные направления в изобр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 обсуждать и оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию 7.3.3.1 обсуждать и оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Визуальный челлендж + таймер») |
«Ребята, посмотрите на доску. Вы видите 4 изображения: банка супа Campbell’s (Уорхол), граффити Бэнкси, арт-объект из пластиковых бутылок и традиционный казахский орнамент. За 2 минуты запишите в тетради, что их объединяет, а что отличает? Ставлю таймер. Поехали!» После таймера: «Поделитесь парой идей. Сегодня мы погрузимся в современное искусство, которое меняет мир и даже помогает экологии. Как вы думаете, при чём тут чистота и порядок?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • называет не менее 1 общего признака (современное искусство/использование цвета/сюжет). • указывает не менее 1 отличия (материал, техника, идея). • высказывает гипотезу о связи с экологией. |
Презентация (слайд с 4 изображениями), таймер (экран/часы), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||