ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по художественному труду в 6 класс
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанры портрета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 — Самостоятельно выбирать и использовать источники информации для реализации творческих идей (в том числе посредством использования информационных и коммуникационных технологий) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — сторителлинг с ошибкой) |
«Добрый день, ребята! Я рада видеть вас сегодня на уроке художественного труда. Садитесь. Слушайте внимательно. Однажды я была в художественном музее и услышала, как гид рассказывал посетителям: „Перед вами великолепный портрет. Он написан в жанре пейзажа, ведь на заднем плане мы видим горы и реку, а в центре — бабушка с корзинкой грибов». Что-то здесь не так, вы заметили?» Пауза, выслушивает ответы. «Да, ребята, портрет не может быть пейзажем. Портрет — это изображение человека или группы людей, а пейзаж — картина с изображением природы. Вот видите, как важно разбираться в жанрах! Итак, тема нашего сегодняшнего урока — жанры портрета. Мы научимся различать эти жанры и сами создадим портреты. Какие цели вы бы поставили на урок?» Выслушивает варианты, корректирует. |
Ученики приветствуют учителя, настраиваются на работу. Слушают историю, находят ошибку, отвечают: «Портрет не может быть пейзажем, потому что на портрете главное — человек, а пейзаж — это природа». Формулируют цели: «Научиться различать жанры портрета», «Нарисовать портрет в каком-то жанре». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||