ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности). Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов; 6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, девочки! Сегодня мы с вами — дизайнеры домашнего текстиля. Представьте, что к нам в ателье пришла заказчица. Она хочет сшить фартук для кухни. Она рассказала: «Мне нужен красивый и практичный фартук. Я купила 3 метра самой дорогой парчи, потому что она блестит. Хочу начать с того, что сразу возьму ножницы и вырежу форму сердца на груди. А потом уже подумаю, как пришить карманы и завязки». Что в ее плане вас насторожило? Где вы видите неточность или ошибку? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Правильно! Нельзя начинать с декора, не имея выкройки и плана. Нужно сначала выбрать материал, подходящий для фартука (не парча, а хлопок, лен), создать выкройку, а потом уже украшать. Сегодня мы научимся грамотно планировать работу над текстильным изделием для дома, рассчитывать затраты и создавать выкройку». |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах (6 пар + 1 индивидуально) ошибки в последовательности действий и выборе материала. Формулируют ответ: нельзя начинать с декора без плана, неподходящая ткань. | Предоставить карточку с визуальным рядом: этапы пошива (ткань, выкройка, раскрой, сборка, декор). Дать готовую формулировку для ответа: «Сначала нужно сделать ... , а потом ...». | Дескрипторы (без баллов): • Ученица выявила несоответствие ткани назначению изделия. • Ученица определила нарушение логической последовательности в плане работы. |
Карточки с изображениями этапов пошива, образцы тканей (хлопок, парча). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||