ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 3 классе
| Раздел | Что такое хорошо, что такое плохо. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я помощник мамы. Органайзер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.1 обрабатывать материалы комбинированными (простыми и сложными) способами (измерение, разметка, вырезание, придание формы и цвета, сборка, моделирование и конструирование); 3.2.1.3 совершенствовать технику выполнения творческой работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о помощи. Я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны. Вопрос такой: «Считаете ли вы себя хорошими помощниками для своих мам?» (Учитель считает голоса). Спасибо! А теперь давайте обсудим. Те, кто поднял руку, скажите, пожалуйста, за что мама вас чаще всего благодарит? А те, кто не поднял руку, подумайте, какое одно дело вы могли бы сделать сегодня, чтобы помочь?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Помощь бывает разной. Иногда маме нужно, чтобы мы убрали вещи на свои места. А как вы думаете, что может помочь навести порядок на столе или в шкафу?» (Подводит к слову «органайзер»). «Правильно, органайзер – это умная вещь, которая помогает хранить разные мелочи в порядке. Сегодня каждый из вас станет дизайнером и создаст полезный подарок-помощник для мамы – настольный органайзер для канцелярии или мелочей». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и создания облака слов из ответов учеников. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Отвечают на вопросы, делятся примерами помощи. Формулируют предположения о том, что помогает в порядке. Принимают тему урока. | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по предложенному вопросу. | Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||