ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 3 классе
| Раздел | Что такое хорошо, что такое плохо. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подготовка к школьной выставке. Паспарту. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.1 обрабатывать материалы комбинированными (простыми и сложными) способами (измерение, разметка, вырезание, придание формы и цвета, сборка, моделирование и конструирование); 3.2.1.3 совершенствовать технику выполнения творческой работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в нашей школе через неделю открывается большая выставка детских рисунков. Все работы уже готовы. Но организаторы заметили, что многие рисунки, просто наклеенные на цветную бумагу, выглядят скучно и неаккуратно, края загибаются. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы каждый рисунок выглядел как настоящее произведение искусства в рамке, даже если самой рамки у нас пока нет? Давайте подумаем вместе." Выслушиваю предположения. Подвожу к мысли о паспарту: "Правильно, можно сделать специальную подложку – паспарту. Оно не только украшает работу, но и защищает её. Сегодня мы научимся создавать такое паспарту своими руками. Это и будет наш вклад в подготовку к выставке – мы сделаем свои работы по-настоящему выставочными!" ИИ-инструменты: Использование генератора изображений (например, Canva Magic Media) для быстрой визуализации "до" (рисунок на простом листе) и "после" (рисунок в аккуратном паспарту). Это создаст яркий контраст и мотивацию. |
Учащиеся слушают, анализируют проблемную ситуацию, высказывают свои предположения (сделать рамку, наклеить на картон, обвести края). Включаются в обсуждение темы урока. | Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Устные ответы. |
- Презентация/изображения с примерами паспарту (сгенерированные ИИ и реальные). - Примеры рисунков "до" и "после". - Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||