ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4В Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкены. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.9 - описывать понятие ненасыщенности 9.4.3.10 - изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций 9.4.3.11 - объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена 9.4.3.12 - объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем изучать алкены. Давайте проверим вашу интуицию. У вас на столах два стикера: зелёный и красный. Я задам вопрос, а вы поднимите зелёный, если ответ «да», и красный — если «нет». Вопрос: Может ли вещество с формулой C₂H₄ (этилен) присоединять водород, в то время как этан (C₂H₆) — нет? » Пауза, наблюдение. «Вижу, мнения разделились. Давайте обсудим: почему вы так думаете? Кто может объяснить?» (Выслушивает 2-3 аргумента). Подводит к теме: «Сегодня мы разберёмся, в чём секрет ненасыщенности алкенов, и почему они так активно вступают в реакции присоединения.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||