ПРОВЕРЕНО _____________
специализированная школа-лицей-интернат им. Ж. Молдагалиевой
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4В Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкены. Демонстрация № 13 «Горение этилена, обесцвечивание растворов бромной воды и перманганата калия» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.4.3.9 - описывать понятие ненасыщенности 9.4.3.10 - изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций 9.4.3.11 - объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена 9.4.3.12 - объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: химический кроссворд-таймер) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в мир углеводородов. Чтобы активировать наши знания, предлагаю разгадать мини-кроссворд. У вас есть ровно 3 минуты. На экране 5 вопросов по пройденным темам. Работаем индивидуально. Время пошло!»
(После таймера) «Стоп! Давайте проверим. Первый вопрос: Углеводород с общей формулой CnH2n+2? (Алкан). Второй: Процесс разложения нефти на фракции? (Ректификация). Третий: Основной компонент природного газа? (Метан). Четвертый: Реакция присоединения водорода? (Гидрирование). Пятый: Вещество, используемое для обнарушения непредельных углеводородов? (Бромная вода). Молодцы! Ключевое слово в выделенных клетках – «НЕНАСЫЩЕННЫЙ». Как вы думаете, о каких углеводородах пойдет речь сегодня?» |
Ученики индивидуально разгадывают кроссворд на листочках или в тетрадях за отведенное время. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему: «Алкены, ненасыщенные углеводороды». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разгадывании кроссворда. • Ученик дает верные или близкие к верным ответы на вопросы. • Ученик формулирует предположение о теме урока. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с кроссвордом. • Таймер (онлайн или на телефоне). • ИИ-инструмент: Генератор кроссвордов (например, Crossword Labs) для быстрого создания тематического задания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||