ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алканы. Продукты сгорания алканов. Решение задач на тему: "Определение молекулярной формулы вещества по продуктам сгорания и гомологическим рядам". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.6 исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива; 10.4.2.7 оценивать продукты сгорания алканов и экологические последствия для окружающей среды; 10.4.2.8 определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания и гомологическим рядам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Это вещество — газ без цвета и запаха. Его молекула состоит из одного атома углерода и четырех атомов водорода. При его сгорании выделяется много тепла, но также образуется продукт, который мы выдыхаем, а растения поглощают. Что это за вещество? И как вы думаете, почему его называют «болотным» или «рудничным» газом? Запишите ваши гипотезы в тетрадь».
Фиксирует гипотезы на доске (например: метан, CH₄, горючий, CO₂, взрывоопасен в шахтах). |
Слушают загадку. Индивидуально или в парах обсуждают, записывают предположения и аргументы в тетрадь. Высказывают свои версии. | Предоставить визуальную подсказку — картинку с молекулой CH₄ и пламенем. Дать упрощенную версию загадки в письменном виде. Разрешить устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о названии вещества (метан). • Ученик называет хотя бы один продукт сгорания (углекислый газ, вода). • Ученик пытается объяснить бытовое название газа. |
Доска, мел/маркер. Карточка с изображением молекулы метана и пламени (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||