ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алкены. Демонстрация горения алкена и качественная реакция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.9 - описывать понятие ненасыщенности 9.4.3.10 - изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций 9.4.3.11 - объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена 9.4.3.12 - объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной новости. В одном из городов на заводе по производству пластмасс произошла утечка газа этилена. Специалисты сообщают, что газ бесцветный, со слабым запахом, и главная опасность — он легко воспламеняется. Ваша задача, как будущие химики-аналитики, спрогнозировать: что произойдет, если в месте утечки окажется источник открытого огня? И как можно быстро обнаружить наличие этого газа в воздухе, чтобы предупредить катастрофу? Обсудите в парах (30 секунд) и дайте краткий прогноз." После обсуждения: "Итак, ваши версии? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Чтобы дать точный ответ, нам нужно глубже изучить свойства этого газа — этилена. Он относится к классу алкенов. Именно их свойства, включая горение и качественные реакции, мы и будем исследовать сегодня." | Слушают кейс. Обсуждают в парах (сидят по двое за партой) возможные исходы (взрыв, пожар) и способы обнаружения (возможно, изменение цвета какого-либо индикатора). Высказывают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связанное с горением или обнаружением газа. • Связывает кейс с темой урока. |
Слайд с новостной заметкой (текст). Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||