ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термохимические реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 - объяснять изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать очень энергичную тему. Посмотрите на этот короткий видеоролик о том, как используют химические грелки для рук в походных условиях. (Показывает короткий ролик). Теперь представьте ситуацию: два друга, Алекс и Бек, пошли в зимний поход. Алекс взял с собой химическую грелку, активировал её, и она стала горячей. Бек взял такую же, но его грелка, наоборот, стала холодной. Как вы думаете, почему так могло произойти? Что происходит с энергией внутри этих грелок? Запишите свою гипотезу в тетрадь." После обсуждения в парах: "Выдвинули интересные версии. Сегодня на уроке мы найдем точный научный ответ, изучая термохимические реакции." |
Смотрят видео. Обсуждают в парах возможные причины разного эффекта от грелок. Формулируют и записывают гипотезу (например: "В грелках происходят разные химические реакции, одна выделяет тепло, другая поглощает"). | Для учеников с трудностями концентрации: предоставить печатный кадр из видео с ключевым моментом. Для учеников с трудностями письма: предложить надиктовать гипотезу соседу или использовать голосовой блокнот (ИИ-сервис). | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся выдвигает предположение, связанное с энергией или реакцией. 2. Учащийся участвует в обсуждении в паре. |
Короткое видео о химических грелках (с YouTube). Проектор/экран. Тетради. Печатные кадры для ООП. Голосовой блокнот (например, встроенный в смартфон или онлайн-сервис). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||