ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблетки и капсулы: химический состав и особенности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что каждый из нас хотя бы раз в жизни держал в руках. Посмотрите на эти предметы (показываю изображения таблеток и капсул). Это лекарственные формы. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы все лекарства выпускались только в форме таблеток, а капсул не существовало? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Не бойтесь выдвигать любые гипотезы!" После высказываний учеников: "Спасибо за ваши мысли! Это поможет нам подойти к теме урока: 'Таблетки и капсулы: химический состав и особенности'. Сегодня мы узнаем, из чего они состоят, чем отличаются и как химия помогает создавать эффективные лекарства." |
Ученики слушают, размышляют, предлагают варианты ответов. Возможные ответы: "Лекарства было бы труднее глотать", "Некоторые вещества разрушались бы в желудке", "Не было бы лекарств пролонгированного действия", "Цена была бы ниже". | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну логическую идею, связанную с удобством, эффективностью или производством лекарств. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||