ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.2С Знакомство с энергией в химических реакциях (3 ч.) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термохимические реакции. СОр "Знакомство с энергией в химических реакциях" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 - объяснять изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную и «горячую» тему. Послушайте реальную новость: «В одном из портов во время разгрузки произошло самовозгорание груза — влажной железной стружки. Пожар был локализован, но причиной назвали химическую реакцию с выделением большого количества тепла». Вопрос на прогноз: Как вы думаете, почему влажная железная стружка может самовозгореться? Что происходит с энергией в этом процессе? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением». | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу о причине самовозгорания и роли энергии. | Ученик с ООП получает упрощенную формулировку кейса с ключевыми словами: «железо + вода = тепло?». Ему предлагается выбрать ответ из двух вариантов: «Выделяется тепло» или «Поглощается тепло» и обвести правильный, опираясь на слово «самовозгорание». Педагог подходит для краткого обсуждения. |
Формативное оценивание: «Плюс» в тетради за сформулированную гипотезу, связанную с выделением энергии/тепла.
Дескриптор: Ученик выдвинул предположение, что в описанном процессе энергия (тепло) выделяется. |
Слайд/плакат с текстом кейса. Тетради. Упрощенная карточка-подсказка для ученика с ООП.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных похожих бытовых кейсов (например, о грелках, холодильных пакетах) для индивидуального обсуждения с учениками, которые быстро справились. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||