ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"
Красткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура периодической системы химических элементов. Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.1.1 - объяснять физический смысл атомного номера, группы, периода 8.2.1.2 - понимать, что элементы одной группы содержат на внешнем уровне одинаковое количество электронов 8.2.1.3 - объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Добрый день! Начнем наш урок с одной картинки. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение хаотично разбросанных книг на полке с подписью «Моя комната» и рядом идеально расставленных книг по алфавиту с подписью «Периодическая система»]. Почему, по-вашему, я показала именно эту картинку? Что общего между уборкой в комнате и темой нашего сегодняшнего урока?"
Выслушивает гипотезы. "Абсолютно верно! И в комнате, и в науке важен порядок. Д.И. Менделеев навел порядок среди химических элементов, расположив их не как попало, а по строгому закону. Сегодня мы будем изучать этот «закон и порядок» в химии – структуру Периодической системы и те закономерности, которые из нее вытекают." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Порядок важен", "Все должно быть на своих местах", "В ПС тоже все элементы стоят по порядку". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на экране или индивидуальной карточке. Четкая, простая формулировка вопроса учителя. Возможность дать односложный ответ ("порядок"). | Дескрипторы: Учащийся проявляет интерес, высказывает предположение о связи изображения с понятием порядка и системы. (без баллов) |
- Мем (проектор/экран или раздаточный лист). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||