ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.2 Знакомство с энергией в химических реакциях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термохимические реакции. СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 объяснять изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте: две группы туристов в походе. Первая группа разожгла костер, чтобы согреть руки и вскипятить воду. Вторая группа положила химические грелки в свой рюкзак с продуктами, чтобы они не замерзли, а один из туристов достал охлаждающий пакет для ушиба, полученного при спуске с горы." "Вопрос на ваше прогнозирование: Что общего между костром, химической грелкой и охлаждающим пакетом с точки зрения химии и энергии? Как вы думаете, какие процессы там происходят? Запишите свою гипотезу в тетрадь, одну на всю мини-группу (мы разобьемся на две группы по 2 человека). У вас 2 минуты." (После обсуждения) "Правильно, все эти примеры связаны с выделением или поглощением тепла. Сегодня мы научемся объяснять, почему так происходит на уровне частиц и как это классифицировать. Тема нашего урока: «Термохимические реакции»." |
Слушают, обсуждают в мини-группах (2 ученика + 2 ученика), выдвигают гипотезы (например: "везде идет химическая реакция", "одно греет, другое охлаждает"). Записывают общую идею. Озвучивают свои предположения классу. | Формирующее оценивание. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, связывающее явление с понятиями "тепло", "реакция". | Карточка с текстом кейса, интерактивная доска или ватман для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||