ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термохимические реакции COP Nº2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 объяснять изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного вопроса. Представьте: вы стоите зимой на улице в Астане, где температура -20°C, и зажигаете спичку. Что происходит с температурой вокруг пламени? Почему, по вашему мнению, пламя дает тепло? А теперь представьте, что вы растворяете аммиачную селитру в воде - температура раствора понижается. Как это объяснить с точки зрения движения частиц?" "Давайте подумаем: почему одни реакции выделяют тепло, а другие поглощают его? Запишите свои гипотезы в тетради." |
Ученики записывают свои предположения, обсуждают в парах, делятся идеями с классом |
Дескрипторы: - Ученик выдвигает минимум 1 гипотезу о причинах изменения температуры - Объясняет разницу между процессами с позиции поведения частиц - Участвует в обсуждении, приводя аргументы |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров температурных изменений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||