ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам общей химии в 8 классе
| Раздел | основы общей химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Щелочные металлы, строение, свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать основные особенности строения атомов щелочных металлов Уметь решать задачи с использованием химических свойств щелочных металлов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
Учитель: «Ребята, послушайте новость: в 2023 году в лаборатории при Университете Токио случайно синтезировали сплав натрия с калием, который при комнатной температуре оставался жидким, как ртуть, но был в 10 раз легче. Однако при контакте с водой он мгновенно воспламенялся и взрывался с выделением ярко-фиолетового пламени. Как вы думаете, почему это произошло? Какие свойства щелочных металлов здесь проявились? Запишите 1-2 предположения в тетрадь.» Пауза 1 мин, затем 2-3 ученика озвучивают версии. Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз разберём, почему щелочные металлы такие активные, и научимся предсказывать их поведение. Заодно вы попробуете себя в роли изобретателей — создадите «безопасный» способ использовать их энергию.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает минимум одну гипотезу о причине взрыва. • Использует бытовые знания или намёки из новости. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||