ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | Знакомство с энергией в химических реакциях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экзотермические и эндотермические реакции. Термохимические реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.3 - знать, что экзотермические реакции идут с выделением теплоты, а эндотермические реакции с поглощением теплоты 8.3.1.5 - объяснять изменение энергии с точки зрения кинетической теории частиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень интересной темы, которая окружает нас в повседневной жизни. Представьте ситуацию: вы зимой греете руки о химическую грелку, а летом используете охлаждающий пакет для первой помощи. Как вы думаете, что общего между этими двумя предметами? Почему один выделяет тепло, а другой поглощает?" "Давайте подумаем вместе: какие химические процессы могут вызывать такие температурные изменения? Запишите свои предположения в тетрадь." |
Слушают кейс, анализируют ситуацию, выдвигают гипотезы. Записывают предположения в тетрадь. Обсуждают в парах возможные объяснения. |
Ученик выдвигает хотя бы одну гипотезу о причинах температурных изменений Ученик участвует в обсуждении, аргументирует свою позицию |
Химическая грелка, охлаждающий пакет (демонстрационные образцы или фото) Тетради, ручки ChatGPT для генерации дополнительных реальных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||