ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы растворов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать виды концентрации растворов Уметь определять концентрацию раствора при взаимодействии в реакциях нейтрализации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы все растворы в природе имели одинаковую концентрацию? Например, и дождевая вода, и кровь, и океан? Какие последствия это могло бы иметь для живых организмов? Обсудите с соседом 1 минуту, затем поделимся». Выслушивает 2-3 варианта, подводит к мысли: «Концентрация определяет уникальные свойства, и единство мира в разнообразии концентраций. Сегодня мы научимся различать эти типы». |
Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (осмотические процессы, гибель клеток, изменение климата). Формулируют устные ответы. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею. Без баллов. | ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2-3 контраргумента для провокации дискуссии). Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||