ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Крассрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Кислородсодержащие органические соединения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Углеводы. Классификация. Строение моносахаридов. Оптическая изомерия. Свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.10 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы 11.5.1.11 проводить качественную реакцию на крахмал 11.5.1.12 называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы 11.5.1.13 сравнивать строение и свойства крахмала и целлюлозы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с необычного вопроса. Что было бы, если бы все углеводы внезапно исчезли? Не только сахар и хлеб, но и целлюлоза в древесине, бумаге, одежде, крахмал в растениях, ДНК и РНК в наших клетках? Давайте подумаем вместе. Какие сферы нашей жизни это затронет в первую очередь?» Выслушивает и аккуратно направляет ответы, подводя к понятию универсальности и важности углеводов. «Именно эти жизненно важные соединения, их сложное и разнообразное строение мы будем сегодня разбирать. Запишите тему: «Углеводы. Классификация. Строение моносахаридов. Оптическая изомерия. Свойства».» | Предлагают варианты ответов: не будет пищи и энергии, разрушатся здания из дерева, не будет бумаги и хлопковой одежды, остановится передача генетической информации, исчезнет растительный мир. Слушают тему, записывают в тетрадь. | Формативное оценивание «большой палец»: понимание значимости темы. | Интерактивная доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||