ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Диеновые углеводороды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства диеновых углеводородов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.25 изучать нахождение в природе, получение каучука и резины |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с загадки. Послушайте внимательно: 'Я рождаюсь в тропиках, тянусь как спираль, в автомобилях меня вы встречали. Что я такое?' Запишите ваши гипотезы в тетради. Давайте обсудим: какие версии у вас возникли?"
После обсуждения: "Правильно, это каучук! А знаете ли вы, что каучук получают из диеновых углеводородов? Сегодня мы изучим их свойства и значение в нашей жизни." |
- Записывают гипотезы в тетради - Высказывают предположения: резина, каучук, латекс - Участвуют в обсуждении, аргументируют свои версии |
Формирующее оценивание: - Ученик предложил минимум 1 гипотезу - Аргументировал свой выбор - Активно участвовал в обсуждении |
- Тетради - Ручки - ChatGPT для генерации дополнительных загадок о каучуке - Midjourney для визуализации природных источников каучука |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||