ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Азот сера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение расчетных задач Научные принципы промышленного производства серной кислоты. Области применения серной кислоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.2.2 решать задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций 11.2.1.19 объяснять научные принципы промышленного производства серной кислоты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир промышленной химии. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы в один момент исчезла вся серная кислота, производимая в мире? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые идеи на доске." Учитель записывает ответы учеников, формируя кластер: "Остановка промышленности", "Проблемы в сельском хозяйстве", "Кризис в фармацевтике", "Экологические последствия" и т.д. "Отлично! Вы наглядно показали, насколько H2SO4 важна для цивилизации. Чтобы управлять ее производством и применением, нужны глубокие знания. Сегодня мы совместим решение сложных расчетных задач с пониманием научных основ производства и пофантазируем над его будущим." |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают устно свои варианты возможных глобальных последствий исчезновения серной кислоты. Активно участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу-последствие. • Активно слушает предположения одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||