ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Введение в органическую химию. Теория строения органических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности строения атома углерода. Гибридизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Сформировать фундаментальное представление об особенностях соединений углерода и освоить теорию химического строения А.М. Бутлерова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Почему этот углерод — "душа компании"? (мем: атом углерода с четырьмя руками, тянущимися к разным молекулам). Обсудите в парах 30 секунд, что здесь общего с нашей темой?» Учитель выслушивает 2-3 версии: «Верно, углерод может соединяться с четырьмя разными группами — это тетраэдрическое строение, sp3-гибридизация. Сегодня разберёмся, как устроен атом углерода и почему он уникален.» ИИ-инструмент: использован генератор мемов (Imgflip) для создания визуальной аналогии «углерод-хамелеон». |
|
Для детей с ООП: на парте увеличенная карточка с подписанными типами связей (одинарная, двойная, тройная) и цветными «руками». Вопрос задаётся чётко, с визуальной опорой. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Предполагает связь с темой. |
• Мем на слайде/проекторе. • Карточки-подсказки для ООП. • ИИ: Imgflip (генерация мема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||