ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Введение в органическую химию. Теория строения органических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.3 - знать основные положения теории А.М. Бутлерова; 11.4.2.4 - различать эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. «Ребята, посмотрите на мем (на слайде — два странных "близнеца" с одинаковой формулой C2H6O, но разными свойствами). Один — жидкость, пьём его? Нет, это этанол, а второй — газ, диметиловый эфир. Почему они разные? Формула одна! Вот именно с этим парадоксом разобрался Александр Бутлеров. Сегодня мы станем "детективами структуры".» Вопрос классу: «Что определяет свойства вещества?» (предполагаемые ответы: состав, атомы, порядок связей). Подводка: «Сегодня мы узнаем, что главное — не только ЧТО, но и КАК соединены атомы». |
Смотрят мем, обсуждают в парах 30 секунд, выдвигают гипотезы, отвечают устно. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, предлагает идею; • проявляет интерес, задаёт вопросы. |
Презентация (слайд с мемом), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина (25 мин) · Конец (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||