ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Амины и аминокислоты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пептидная связь. Образование белков. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.8 объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот 11.5.1.9 составлять уравнение реакции гидролиза белков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с интересного факта. Знаете ли вы, что все живые организмы на Земле, от бактерий до человека, используют одни и те же 20 аминокислот для построения белков? Представьте: вы - биоинженер будущего, и вам нужно создать новый белок для лечения редкого заболевания. С чего вы начнете? Какие молекулы вам понадобятся и как их соединить?" "Давайте подумаем: почему природа выбрала именно такой способ построения белков? Что делает пептидную связь такой особенной?" |
Ученики высказывают предположения, задают вопросы, делятся идеями. Возможные ответы: "Нужно соединить аминокислоты", "Важна последовательность", "Связь должна быть прочной, но обратимой" | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью, качеством вопросов | Презентация с изображением структуры белка, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||