ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.2 Амины и аминокислоты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пептидная связь. Образование белков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.8 объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот; 11.5.1.9 составлять уравнение реакции гидролиза белков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Что изображено? (учитель показывает ребус: 'NH—CO' + 'цепочка' + «жизнь»). Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Сформулируйте тему и задачи урока." Фиксирует гипотезы на доске. Подводит к понятию «пептидная связь» и «белки». Диалог: "Какие ассоциации у вас вызывает слово «белок»? (ответы: мясо, яйца, мышцы, ферменты). Сегодня мы раскроем химический секрет белков." |
Ученики разгадывают ребус, предлагают темы: «Связь между аминокислотами», «Образование белков». Высказывают гипотезы: «белки состоят из аминокислот», «связь называется пептидной». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд-ребус), доска, маркеры. ИИ-инструмент: анимированная визуализация (например, генерация изображения через DALL-E для ребуса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||